In the sky with diamonds

Jun
23

Flor de Ceibo ha dado inicio a sus actividades en la ciudad de Florida con un taller de efectos especiales al aire libre destinado a adolescentes. La propuesta se enmarcó en las actividades de convocatoria para el curso anual de producción audiovisual para niños, niñas y adolescentes que se ofrecerá desde julio en convenio con el Centro Mec local.  Durante la actividad los jóvenes realizaron breves actuaciones y coreografías ante cámara para luego aplicar cambios de escenários usando recursos digitales. El taller tuvo una duración de 1 hora y media. Las inscripciones para el curso están abiertas en Centro Mec Florida.

Foto original de Angie Mary

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Inicio de actividades

Abr
24

Estimad@s estudiantes

A partir del lunes se publicará la distribucion preliminar de estudiantes 
en los grupos a cargo de cada uno de los docentes de Flor de Ceibo.

La inscripción total fue de 838 estudiantes, pero lamentablemente no será posible integrar a todos debido al número de docentes con que cuenta el
proyecto.


La distribucion de los estudiantes inscriptos se realizó en base a 2 criterios:
1_ las opciones de preferencia indicadas por cada estudiante en el formulario
de inscripción.
2_ lograr la interdisciplinariedad en cada grupo
3_ lograr grupos de cantidad similar de integrantes

Luego de realizada esa distribucion se ordenó aleatoriamente cada lista para establecer un orden de prelación.

A partir de esta semana cada docente se estará comunicando por correo electrónico y convocando a los primeros 30 estudiantes de su lista para
integrarse al grupo. Las reuniones de los grupos comienzan la próxima semana.

Si entre los estudiantes convocados, hay quienes renuncian al curso o no se presentan a la primera reunión sin justificación valida, el docente
convocará más estudiantes en el orden de prelación hasta completar el cupo de 30 estudiantes por grupo.
Este proceso se llevara a cabo hasta el 20 de mayo. Es decir, que si no reciben una comunicación en esta semana, podrían recibirla durante el primer
mes de trabajo, si se generan cupos.

Inicio de cursos

EL viernes 29, de 18 a 20 hs. en el aula magna de la Facultad de Psicología, Tristán Narvaja 1674, Montevideo, con trasmisión a las sedes de Salto y
Tacuarembó, se realizará la jornada de bienvenida a la generación 2016.

En esta instancia se presentarán los principales lineamientos del proyecto y algunos de los ejes teóricos que guiarán el trabajo del año. Los esperamos.

Que tengan un buen inicio y nos encontramos el viernes 29

VER LISTAS DE GRUPOS POR DOCENTES

 

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Propuestas de trabajo para 2016

Propuestas de trabajo para 2016

Inscribirse aquí

Montevideo

Grupos que se reúnen semanalmente en Montevideo Las salidas de campo pueden desarrollarse en el Interior

Interior

Grupos que se reúnen semanalmente en el Departamento indicado Las salidas de campo son en el Departamento indicado

Alvaro Adib
Cecilia Amorín
Hugo Angelelli
Esther Angeriz
Inés Bouvier
Martín Gonçalves

Tamara Iglesias
María Julia Morales
Rossina Ramírez
Carlos Varela
Clara Villalba

Adriana Casamayou (SALTO)
Paula Alzola (SALTO)
Rodolfo Urrutia (SALTO)
Ana Casnati (TACUAREMBÓ)
Mariella Cuadro (RIVERA)
Sebastián Güida (RIVERA)
Andrea Torales (SALTO)


Docente: Alvaro Adib
Dia y horario de reunion semanal: Martes de 9.00 a 12.
Lugar de reunion semanal: Facultad de Ciencias Sociales. Montevideo
Zona de intervencion: Barrio Sitio Pintado, Florida
Propuesta de trabajo 2016: Escuelita de arte y comunicación itinerante del Sitio Pintado. De mayo a junio trabajaremos en el barrio sitio pintado de florida creando micro relatos audiovisuales a partir de historias creadas con los niños del barrio.
De julio a noviembre haremos circular las historias por instituciones educativas de la ciudad en presentaciones comentadas por los creadores de las historias.


Docentes: Paula Alzola (SALTO)
Dia y horario de reunion semanal: Martes 16 y 30 a 19 hrs.
Lugar de reunion semanal: CENUR Sede Salto. UdelaR. Salto
Zona de intervencion: Centros Juveniles de INAU
Propuesta de trabajo 2016: La propuesta de trabajo apunta al trabajo con grupos de adolescentes, en relación a sus hábitos de uso, costumbres y consumo de TIC, centrándonos en las redes sociales y ciudadanía digital.
El uso que los adolescentes hacen de las TIC puede ser problemático cuando su uso afecta, a un desarrollo saludable de la vida del mismo. Por lo tanto, resulta imprescindible el estudio y descripción de posibles riesgos derivados de su uso indebido. De esta forma, trataremos de trabajar sobre el impacto en el desarrollo psicosocial, concretamente en el proceso de socialización y adquisición de identidad de estos adolescentes. Desde un proceso de enseñanza- aprendizaje, donde participen estudiantes de tercer nivel de educación, adolescentes y docentes.

Objetivo general:

  • Promover la toma de conciencia acerca de un tema actual que nos afecta a todos y afecta la convivencia en los centros de estudio y en la vida cotidiana en general.

Objetivos específicos:

  • Fomentar el aprendizaje colaborativo con uso de TIC.
  • Acercar la temática a los jóvenes, buscando que el abordaje del mismo no sea desde la presentación del equipo de trabajo de FDC, sino que sean los propios jóvenes que lleguen a un conocimiento de un punto de vista casi vivencial. Durante dicho proceso no solo se apropien de contenidos, sino que tomen un contacto diferente con el uso de las tecnologías.
  • Reflexionar sobre el mundo digital que nos rodea y la implicación que tienen nuestros actos y comportamiento en el mismo.
  • Fomentar el buen uso de las redes sociales a través de las TIC.
  • Explorar las ventajas y riesgos de las redes sociales desde una construcción colectiva.

Docente: Cecilia Amorín
Dia y horario de reunion semanal: Hasta fin de mayo: Viernes 13 a 17 hs. A partir de junio el grupo se divide. Deben optar: Lunes de 13 a 17 hs o Viernes de 13 a 17 hs. (Mitad del grupo en cada horario)
Lugar de reunion semanal: Facultad de Odontología. Montevideo
Zona de intervencion: Sala de espera de consultorios odontológicos
Propuesta de trabajo 2016: La intervención estará dirigida a los pacientes niños y adultos que concurran para su atención a la Facultad de Odontología.
Se plantea estimular, a través del juego, la promoción y prevención en salud, fomentando hábitos saludables y el cuidado del medio ambiente.
Pretendemos promover un espacio mediado por la tecnología, que sea a la vez lúdico, informativo y formativo, generando instancias que favorezcan el vínculo entre adultos y niños.
Igualmente, buscaremos crear un ámbito de comunicación y comprensión entre los estudiantes y la comunidad.

 

 

 


Docente: Hugo Angelelli
Dia y horario de reunion semanal: Miércoles de 14 a 16.30hs.
Lugar de reunion semanal: A confirmar. Montevideo
Zona de intervencion: Área Metropolitana. Montevideo- Canelones
Propuesta de trabajo 2016: Colectivo de Artes Experimentales y Tecnologías. Se pretende consolidar y ampliar los aspectos referentes al eje de trabajo Arte-Tecnologías, esto significa dar impulso a nuevas propuestas desarrolladas por el colectivo en conjunto con las comunidades. Posibles espacios de intervención; Hogares para familias y mujeres con niños- Mides, Casa joven- Inju-Mides.

Objetivos:

  • Fomentar la Producción Colectiva de Conocimiento.
  • Estudiar e Investigar diferentes usos y aplicaciones de las TIC.
  • Favorecer la Integración entre las TIC, el Arte y la Cultura.

Actividades prácticas: Intervenciones multimodales. Se realizan actividades dirigidas a un público diverso (niño, adolescente, joven y familias ) vinculadas a la Expresión Artística y la Comunicación Social.

Música- Sonido: Tratamiento del sonido, construcción de instrumentos musicales, objetos sonoros, creación musical espontánea.

Instalaciones Artísticas-Tecnológicas: Prácticas expandidas, Video-instalaciones, simuladores, recuperación de materiales reciclados.

Parque de las Esculturas: Reconocimiento y valoración del Patrimonio Artístico. Sistematización de experiencias transitadas y materiales diversos (dibujos, entrevistas, artículos, etc.). Publicación impresa y web digital. Intervenciones artísticas urbanas, Visitas guiadas y Educación artística.

Links de interés:


Docente: Esther Angeriz
Dia y horario de reunion semanal: Lunes de 9 a 11 hs
Lugar de reunion semanal: Facultad de Psicología. Montevideo
Zona de intervencion: Barrios La Unión y La Blanqueada de Montevideo
Propuesta de trabajo 2016: El grupo se reunirá los días lunes en la mañana y realizará talleres en escuelas de la zona una vez por semana en el turno matutino, tratando de que también se puedan desarrollar los días lunes.
El trabajo en las escuelas se realiza en coordinación con la dirección y las maestras de grado, intentando descubrir y aprovechar las posibilidades que brinda la XO en la construcción de conocimientos y en las nuevas formas de aprendizaje vinculando educación, ciencia, tecnología y robótica.
El trabajo se coordinará con el equipo docente que trabaja en la línea de investigación de la apropiación tecnológica a nivel educativo y la robótica aplicada al aula. Dicho equipo está integrado por docentes de Rivera, Tacuarembó y Montevideo, planteándose la posibilidad de realizar intercambios dentro del propio equipo.
A los efectos del trabajo de campo, se realizará una formación inicial enfocada en la articulación educación-tecnologías y robótica que permitirá luego desarrollar las actividades en las escuelas.

 


Docente: Inés Bouvier
Dia y horario de reunion semanal: Miércoles de 9 a 12hs.
Lugar de reunion semanal: Facultad de Ciencias Sociales. Montevideo.
Zona de intervencion: Las Piedras, Canelones
Propuesta de trabajo 2016: Se pretende estimular la autonomía con la tecnología, utilizando la que esté disponible: celulares, ceibalitas y otras. Se editarán con varios programas de software libre, capacitando desde cero a los participantes, tanto estudiantes de Flor de Ceibo como estudiantes de CECAP. Se trabajará en equipo, donde cada integrante aportará desde su saber y motivación, en forma interdisciplinaria. Se busca desarrollar la creatividad, la co-creación y co-producción.
En el año 2012 se comenzó a trabajar en el CECAP Montevideo, en 3 líneas de trabajo: (1) educación no formal, (2) trabajo colaborativo, redes sociales y software libre, (3) metodologías participativas de investigación. Estas líneas de trabajo se mantienen hasta la actualidad como marco referencial de la propuesta.
Se puede ver el trabajo en: http://iie.fing.edu.uy/ense/asign/progarte/REA/flor_de_cecap2015/indexA.html

 


Docente: Adriana Casamayou (SALTO)
Dia y horario de reunion semanal: Jueves de 8 a 10.30 hs
Lugar de reunion semanal: Regional Norte, UdelaR, salón a confirmar. Salto.
Zona de intervencion: Barrios de la ciudad de Salto
Propuesta de trabajo 2016: La temática Adultos mayores y Tecnologías de la Información y la Comunicación será el eje de las actividades de enseñanza, investigación y extensión.
En plazas de distintos barrios de la ciudad se realizarán actividades de introducción al manejo de tablets en coordinación con Centro MEC Salto, organizaciones de adultos mayores y centros de enseñanza.
Paralelamente se desarrollará un proyecto de investigación orientado a producir información sobre motivaciones, expectativas, barreras y facilitadores de personas de 65 años o más en relación con las TIC.
Como en todas los grupos se trata de un CURSO ANUAL: tener presente que deben cursarse los dos semestres

 

 

 


Docente: Ana María Casnati (TACUAREMBO)
Dia y horario de reunion semanal: Horarios de reunión a convenir con los estudiantes que se inscriban.
Lugar de reunion semanal: CUT. Tacuarembó.
Zona de intervencion: Escuela Barrio Echeverri
Propuesta de trabajo 2016: En el transcurso del año se pretende trabajar en el CUT con la intención de contribuir a la creación de un nodo universitario en regional noreste (Rivera - Tacuarembó) donde se generará un espacio de trabajo y discusión interdisciplinaria sobre robótica educativa y robótica aplicada.
Para este fin se organizarán de talleres de formación teórico práctico durante el primer semestre del 2016 en colaboración con estudiantes referentes de Flor de Ceibo CUT 2015.
Durante el segundo semestre se desarrollarán proyectos puntuales en instituciones escolares cubriendo objetivos de enseñanza, investigación y extensión. Al finalizar la propuesta se realizará una presentación y exposición de los resultados en la Jornada Final de FDC en Montevideo.

 


Docente: Mariella Cuadro (RIVERA)
Dia y horario de reunion semanal: a convenir. Centro Universitario de Rivera. Rivera.
Lugar de reunion semanal: Rivera
Zona de intervencion: Escuelas 86 y 96 y Liceo N° 3.
Propuesta de trabajo 2016: Desde el año 2012, el grupo CAQUEIRO, realiza sus actividades de campo en la escuela N° 86 de Cerro Caquero. Este año, se pretende trabajar con toda la comunidad escolar y sus familias.

  • Con los niños de 5to y 6to año, se dará continuidad a las actividades realizadas en el proyecto “Robótica pedagógica” trabajando con los Kit Lego Wedo y Butia. Esta propuesta cuenta además con la realización de actividades de intercambio y visitas a otros centros a fin de promover la propuesta del “Nodo regional de Robótica Educativa”

  • Con las demás clases, se propone trabajar desde una mirada inter-trandisciplinar insertos al Proyecto de centro de la escuela, el cual fue adaptado a las disciplinas del CUR, tratando una temática relevante a la actualidad: “Aprovechamiento de los recursos naturales en pro del medio ambiente y mantenimiento de la salud”. Se propone realizar actividades prácticas buscando que las facilidades de conectividad, comunicación y aprendizaje brindadas por el Plan Ceibal, sean aprovechadas no sólo por los niños, sino también por sus familias y vecinos.

Objetivos:

  • Trabajar sobre la equidad en el acceso a las TIC tanto para favorecer la difusión, acceso, creación y circulación de conocimiento como la inclusión social, cultural y educativa.

  • Generar un espacio conjunto de intercambio Flor de Ceibo- Caquero para contribuir a la integración de las TIC en el ambiente familiar como soporte didáctico en los procesos de enseñanza aprendizaje entre los integrantes del grupo.

  • Elaborar un proyecto anual de trabajo, en el cual deberán verse reflejadas actividades de enseñanza, extensión e investigación.

  • Abordar y analizar desde una mirada etnográfica la realidad de algunas escuelas rurales de Rivera, en torno al uso y acceso a la tecnología.


Docente: Martín Gonçalves
Dia y horario de reunion semanal: Lunes de 14 a 17 hs.
Lugar de reunion semanal: Instituto Escuela Nacional de Bellas Artes, Jose Marti 3328, entre Pte. Berro y Chucarro. Montevideo.
Zona de intervencion: Escuela de San Luis o Escuela de Cuchilla Alta. Canelones.
Propuesta de trabajo 2016: Línea de trabajo: CREATIVIDAD, TIC Y DESARROLLO HUMANO, Producciones creativas mediadas por las TIC para el Desarrollo Humano.
La intervención se desarrollará en una escuela, con niños de segundo año. El objetivo principal será estimular el uso creativo de las tecnologías CEIBAL.
Objetivos específicos: 1) Promover el trabajo creativo, el dibujo, la fotografía, la escritura, el sonido, mediante las aplicaciones, etoys, grabar, scratch.
Planificacion: Realizar un ciclo de ocho talleres de acercamiento a la animación cuadro a cuadro, mediante la aplicación scratch, realizando, personajes, escribiendo
historias, realizando escenografías, vestuario, diálogos, música, iluminación, etc.
Perfil del estudiante: estudiantes de cualquier carrera y cualquier estado de avance de las mismas, que le interese el trabajo grupal, el trabajo creativo, la
manipulación de imágenes. No es necesario tener conocimientos sobre fotografía, animación o artes plásticas, Si es necesario el uso de la imaginación.

 


Docente: Sebastián Güida (RIVERA)
Dia y horario de reunion semanal: Los días y horarios de reunión se establecen luego de conformar el equipo estudiantil, en horarios que no interfieran con sus actividades curriculares. Según el número de estudiantes y contemplando sus horarios podemos establecer dos horarios de reunión (matutino y vespertino).
Lugar de reunion semanal:  Centro Universitario de Rivera. Ituzaingó 667. Rivera
Zonas de Intervención: Escuela N° 112 Agustín Ramón Bisio, Jardín 108, Escuela 115, Escuela 105 (Discapacitados Auditivos), Grupo 5° biológico Liceo N°8, Escuelas Rurales (a confirmar). Por otro lado continuaremos realizando trabajos de difusión e intervenciones demandadas por otras escuelas, liceos y escuelas técnicas de la región.
Propuesta de trabajo 2016: El grupo continuará realizando actividades en los 4 grandes ejes de trabajo: Sensores Fisicoquímicos y Robótica Educativa, Educación Ambiental mediada por las TIC, Huertas Agroecológicas y Prácticas Saludables y Aprropiación Tecnológica Población Trans (Flor de Ceibo Transfronterizos). El Plan de trabajo se construirá en este grupo de forma colectiva en el cual los estudiantes referentes y estudiantes que ingresan proponen nuevos ejes, actividades y se plantan nuevos objetivos. En nuestras intervenciones trabajamos con niños, adolescentes y adultos en los diferentes territorios, participamos del Plan Local de Inclusión Digital y hemos establecido vínculos con referentes y proyectos presentes en la región como estrategia de sumar esfuerzos. Las Instituciones y organizaciones que nos acompañan en la labor colaborativa son: Inmujeres – MIDES, Centros MEC Rivera, Aprender Tod@s Ceibal, Laboratorios LaB-TeD Ceibal, Colectivo Riversidad, Asociación de Estudiantes Universitarios de Rivera (AEUR), UTRU (Unión Trans del Uruguay). Integramos estudiantes de todos los servicios del CUR, IFD, CeRP, Unipampa e IFSUL.
Enlace vídeo trabajo final estudiantes 2015: https://www.youtube.com/watch?v=nM2TJOJDkkU

 

 


Docente: Tamara Iglesias
Dia y horario de reunion semanal: Viernes de 13 a 16hs.
Lugar de reunion semanal: A confirmar. Montevideo.
Zona de intervencion: Escuela Nº 197: escuela para niños con discapacidad auditiva ubicada en la zona La Blanqueada. Escuela Nº 198: escuela para niños con discapacidad visual ubicada en la zona de Paso Molino.
Propuesta de trabajo 2016: En ambas instituciones se abordarán las ciencias realizando diferentes experimentos asociados a la currícula escolar, uniendo lo científico propiamente dicho con lo analítico y la búsqueda de nuevo conocimiento mediante la curiosidad. Incluiremos el uso de diferentes tecnologías para que los escolares entren en contacto con nuevos recursos (actividades, programas, simuladores, etc) desconocidos para ellos.
Para el desarrollo de las intervenciones, el grupo se dividirá en otro día y horario según la disponibilidad de cada maestra y escuela, realizándose las mismas con una frecuencia quincenal. En dichas instancias e incluso en la grupal se estimulará la capacidad creativa, mediante la reflexión conjunta, además de propiciar un intercambio de saberes.
Los estudiantes de diferentes disciplinas que opten por esta propuesta podrán concientizarse e involucrarse académicamente, adquerirán conocimientos en temáticas como discapacidad, accesibilidad, derechos humanos, educación especial e inclusiva, entre otros.

 


Docente: Ma. Julia Morales González
Dia y horario de reunion semanal: Jueves de 15.30 a 17.30 hs
Lugar de reunion semanal: Montevideo
Zona de intervencion: Las salidas a campo se instrumentarán de acuerdo a las necesidades de la investigación
Propuesta de trabajo 2016: El grupo centrará su trabajo en una investigación que de cuenta de la motivación, expectativas, barreras y facilitadores de las personas de 65 años o más en relación con las TIC.
El plan de trabajo incluye la revisión teórica que dará marco a dicha investigación, una aproximación a la investigación científica en la temática que nos afecta, técnicas de recolección de datos, sistematización y análisis.
Se espera que los estudiantes sean capaces de discutir críticamente los aspectos antes mencionados y llevar adelante las diferentes etapas.


Docente: Rossina Ramírez
Dia y horario de reunion semanal: Lunes 15 a 17hs.
Lugar de reunion semanal: Facultad de Ciencias Sociales. Montevideo.
Zona de intervencion: Casavalle.- Montevideo
Propuesta de trabajo 2016: El grupo se focaliza en la Cuenca de Casavalle en la modalidad de abordaje en hogares. La propuesta se desarrolla a través de un plan de actividades personalizado para cada individuo y comenzó a implementarse en 2011. Esta estrategia resulta pertinente para el trabajo con población en condiciones de vulnerabilidad social, donde el trabajo desde la singularidad ha obtenido buenos resultados para alcanzar mayores condiciones de alfabetización digital para familias que tienen escasa participación en propuestas institucionales y para favorecer la integración intergeneracional.
Se organizan equipos de dos o tres estudiantes que trabajan con una familia.

Objetivo General: estimular el acercamiento a los adultos mayores a las tics teniendo como herramienta principal la xo dentro del hogar.

Objetivos específicos:

  • Promover el uso con sentido de las tics por medio de la xo

  • Promover el intercambio de saberes entre los estudiantes y las familias-adultos mayores.

  • Promover al hogar como un espacio de aprendizaje a nivel familiar, individual y/o comunitario

 


Docentes: Andrea Torales (SALTO)
Dia y horario de reunion semanal: Jueves 17:30 - 19:45
Lugar de reunion semanal: CeRP del Litoral y/o CENUR Sede Salto. Salto
Zona de intervencion: Centros de Educación Media y Primaria (Centros a confirmar)
Propuesta de trabajo 2016: Con este proyecto se busca la apropiación e inclusión con sentido y significado de tecnologías, en particular sensores físico-químicos y kit de robótica; a partir de actividades coordinadas con docentes de Centros Educativos: Liceo y Escuela.
Para la planificación y puesta en práctica de las actividades, se tendrá en cuenta los niveles a los cuales dirigen, así como el desarrollo de competencias y habilidades.
Dicha propuesta apunta al trabajo con niños y adolescentes, en relación a sus aprendizajes en ciencias en relación a las TIC.

Objetivo general: Identificar aprendizajes mediados por las TIC.

Objetivos previstos por el grupo:

  • Construir un espacio de formación relacionándonos con la comunidad y desarrollando un desafíos educativos

  • Contribuir al proceso de alfabetización digital en el uso de las nuevas tecnologías.

  • Aprovechar recursos didácticos que estas tecnologías nos brindan.

  • Potencializar las capacidades como la imaginación y la integración con el entorno.

  • Brindar actividades en las que se adquiera información y se convierta en conocimiento.


Docentes: Rodolfo Urrutia (SALTO)
Dia y horario de reunion semanal: Martes 16 y 30 a 19 hrs.
Lugar de reunion semanal: CENUR Sede Salto. UdelaR. Salto
Zona de intervencion: Centros Juveniles de INAU
Propuesta de trabajo 2016: La propuesta de trabajo apunta al trabajo con grupos de adolescentes, en relación a sus hábitos de uso, costumbres y consumo de TIC, centrándonos en las redes sociales y ciudadanía digital.
El uso que los adolescentes hacen de las TIC puede ser problemático cuando su uso afecta, a un desarrollo saludable de la vida del mismo. Por lo tanto, resulta imprescindible el estudio y descripción de posibles riesgos derivados de su uso indebido. De esta forma, trataremos de trabajar sobre el impacto en el desarrollo psicosocial, concretamente en el proceso de socialización y adquisición de identidad de estos adolescentes. Desde un proceso de enseñanza- aprendizaje, donde participen estudiantes de tercer nivel de educación, adolescentes y docentes.

Objetivo general:

  • Promover la toma de conciencia acerca de un tema actual que nos afecta a todos y afecta la convivencia en los centros de estudio y en la vida cotidiana en general.

Objetivos específicos:

  • Fomentar el aprendizaje colaborativo con uso de TIC.
  • Acercar la temática a los jóvenes, buscando que el abordaje del mismo no sea desde la presentación del equipo de trabajo de FDC, sino que sean los propios jóvenes que lleguen a un conocimiento de un punto de vista casi vivencial. Durante dicho proceso no solo se apropien de contenidos, sino que tomen un contacto diferente con el uso de las tecnologías.
  • Reflexionar sobre el mundo digital que nos rodea y la implicación que tienen nuestros actos y comportamiento en el mismo.
  • Fomentar el buen uso de las redes sociales a través de las TIC.
  • Explorar las ventajas y riesgos de las redes sociales desde una construcción colectiva.

Docente: Carlos E. Varela
Dia y horario de reunion semanal: Martes de 11 a 13 hs.
Lugar de reunion semanal: Facultad de Ciencias Sociales. Montevideo.
Zona de intervencion: Espacios de educación no formal para niños. Club de niños. Montevideo.
Propuesta de trabajo 2016: Se propone trabajar a partir de las producciones gráficas de arte urbano del barrio, tales como grafitis, stencils, tags, etc.. Los niños utilizarán la XO para registrar estas producciones y luego para intervenirlas y modificarlas con los programas de la ceibalita aptos para tal fin. A su vez la propuesta se plantea incluir el uso de redes sociales en niños y adolescentes y fenómenos relacionados (navegación segura, cyberbullying, etc.)
Durante la etapa diagnóstica (primer semestre) se realizarán visitas a los Centros y se recabará información con distintas técnicas (observación, entrevista, etc.) apuntando a relevar usos y sentidos de las tecnologías digitales y las formas en que los niños se vinculan con ellas.
En el segundo semestre se prevé que las actividades en los clubes se llevarán adelante fundamentalmente mediante la modalidad de talleres (de aproximadamente 2 horas de duración) con una frecuencia semanal. Se entiende necesario por lo tanto disponer de tiempo en los horarios en que funcionan estos centros (turno mañana y turno tarde)
Además a lo largo del año se trasmitirán nociones básicas de los programas de la XO a utilizar y se abordará bibliografía relacionada con las temáticas vinculadas al desarrollo de la experiencia.


Docente: Clara Villalba Clavijo
Dia y horario de reunion semanal: Miércoles, 19.30 a 21.30
Lugar de reunion semanal: Comisión Sectorial de Investigación Científica - CSIC. Jackson 1301- 1303 esquina Guaná. Montevideo
Zona de intervencion: Liceo N1 de Aiguá (Maldonado), Centro Botijas (Barrio Tres Ombúes, Montevideo).
Propuesta de trabajo 2016: Línea de trabajo: Derechos humanos y apropiación tecnológica. Proyecto Ágora: Alfabetización científico – tecnológica.
Territorios inmateriales: Relación adolescentes y Tic en espacios de educación Formal y no formal en el Interior y Montevideo.
Metodología de trabajo: Talleres con visualización de videos cortos y posterior debate basado en las lecturas recomendadas.
Evaluación: continua. Participación y propuestas sobre los videos, el debate y principalmente en las salidas de campo.
Grupo: Qhawak Qhispikay (voz quechua: el que observa y vigila con astucia para la libertad) Esta propuesta busca desarrollar criterios de responsabilidad crítica y ética socio – cultural y ambiental de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación comparándola con otros marcos tecnológicos. La metodología de trabajo, tanto en el grupo de estudiantes universitarios como en el trabajo de campo, son talleres con visualización de videos cortos
sobre la temática, y el posterior debate y reflexión en grupo, basado en lecturas seleccionadas.
Esta metodología de trabajo se sustenta en que el encuentro sociedad – ciencia – tecnología, es posible solo en la traducción de lenguajes, debido a las diferencias cognitivas entre los distintos miembros de la sociedad. Estas diferencias se basan en que el encuentro está mediado por distintos tipos de conocimientos, por los diferentes contextos de encuentro (los cuales pueden generar valoraciones positivas o negativas), diversas culturas y, a su vez, por
numerosos artefactos tecnológicos. La forma en que se dan y se propician estos encuentros de la ciencia y la tecnología con la sociedad, es parte sustancial de la alfabetización que es la primera fase de la democratización del conocimiento.
Por otra parte, algunos dispositivos tecnológicos brindan la posibilidad de facilitar a través de las imágenes una traducción de lenguajes entre los distintos actores que participan del encuentro comunicativo. Es por esto que utilizamos una metodología lúdica y audiovisual. La democratización del conocimiento comprende varias fases, tales como: i) comprender los saberes y los métodos considerados como científicos (lo que se podría llamar:  alfabetización científica), ii) formar a los ciudadanos políticamente activos con capacidad de acción, organización y participación en las decisiones científicas, y por lo tanto políticas, que impliquen alguna incidencia en la vida cotidiana y desarrollo de las personas y comunidades (Raigoso, 2006) y iii) discutir socialmente “la propiedad intelectual” ya que produce erosión de los bienes comunes del conocimiento, contribuyendo a la privatización
de la universidad misma de una manera mutuamente reforzadora (Polster, Claire. 2006).


 



 

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN PARA ESTUDIANTES DE FLOR DE CEIBO

Las actividades desarrolladas por los estudiantes en Flor de Ceibo constituyen prácticas integrales y se desarrollan durante un año lectivo con una dedicación total estimada de 150 horas. Los estudiantes trabajan en la temática tecnología – sociedad desde un abordaje interdisciplinario, en intercambio con la comunidad y en relación a la apropiación social de las TIC. La propuesta integra actividades de enseñanza, extensión e investigación.

Los grupos trabajan desde abril hasta diciembre desarrollando actividades de formación y trabajo de campo en tres etapas: diagnóstico, elaboración del plan de trabajo, intervención y evaluación. Los estudiantes desarrollan su actividad de campo en centros educativos o centros de la comunidad. Las 150 horas anuales mencionadas se destinan a:

- seminario teórico introductorio (al inicio del año)

- reunión semanal de formación y planificación (dos a tres horas semanales)

- actividades en plataforma EVA

- salidas a campo (horarios acordados en el grupo)

- ateneos o encuentros con otros grupos de Flor de Ceibo.

Para aprobar, los estudiantes deben cumplir con:

-el 75% de asistencia a las actividades de formación.

-participar de un proceso en las salidas a campo.

-entregar un trabajo final.

 

ACREDITACIÓN DE FLOR DE CEIBO EN LAS CARRERAS DE GRADO

En la carrera de Tecnólogo en Telecomunicaciones que dicta la Facultad de Ingeniería en el CURE – Rocha, se acredita como módulo de extensión con 10 créditos. También el CURE otorga 10 créditos para el Ciclo inicial Optativo (CIO).

En Regional Norte, entre las actividades optativas del Ciclo Inicial Optativo en las opciones científico tecnológica y social.

En Facultad de Psicología: los estudiantes que se encuentran realizando Unidades Curriculares Obligatorias del Ciclo Inicial o del Ciclo de Formación Integral, acreditan Flor de Ceibo por espacio práctico y Referencial II. Los estudiantes que ya cuentan con la acreditación de estas unidades curriculares, reciben 10 créditos correspondientes a Proyectos.

En Facultad de Ingeniería se otorgan 10 créditos a los estudiantes de las carreras de Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Computación.

En la Facultad de Ciencias Sociales se otorgan 8 créditos que corresponden a asignaturas optativas del ciclo inicial.

En la Facultad de Ciencias, a través de “Humanística”, un curso optativo.

En la Facultad de Ciencias Económicas se acredita como curso opcional.

La Facultad de Medicina otorga 10 créditos aplicando la Resolución Nro 4 del CDC del 27/05/2008.

En ISEF se ha acreditado a través de resolución de la Comisión Directiva.

 

Por consultas generales sobre Flor de Ceibo enviar correo a secretaria@flordeceibo.edu.uy

Inscripciones 2016

 

  • Estudiantes referentes 2016

    Inscripciones para los estudiantes que ya han aprobado Flor de Ceibo en alguna de sus ediciones anteriores (2008 a 2015) y que deseen participar nuevamente en el Proyecto:

Inscripciones 2016

Mar
07

En pocos días se lanzan las inscripciones para participar del ciclo 2016 de Flor de Ceibo. No te quedes afuera.

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Rumbeando pa´ la Colonia

Dic
14

Durante 2015 Flor de Ceibo desarrolló actividades en varias localidades del departamento de Colonia. Aquí publicamos la visión local de nuestro trabajo.

 

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10 años de FRIDA

Dic
08

 

En conmemoración de su décimo aniversario, el Programa Frida (Fondo Regional para la Innovación Digital en América Latina y el Caribe) ha publicado el libro FRIDA: 10 años contribuyendo al desarrollo de América Latina y el Caribe."

En el mismo se hace referencia a Flor de Ceibo como uno de los proyectos premiados en estos 10 años de trabajo dedicados a la promoción del desarrollo de la Sociedad de la Información en nuestra región mediante la financiación de proyectos de investigación y el reconocimiento y premiación de iniciativas innovadoras en el uso de las TIC para el desarrollo.

Descargar el libro completo aquí

Programa FRIDA / FRIDA Program

 

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Cerrando

Nov
30

Flor de Ceibo presentó resultados de actividades 2015

El sábado 28 de noviembre en Facultad de Ciencias Sociales, el Proyecto Flor de Ceibo dio cierre a sus actividades 2015 con una multitudinaria participación de estudiantes.

En la jornada de la que participaron docentes y estudiantes, se presentaron los resultados de 2015 y los desafíos que tiene por delante el Proyecto. En mesas de trabajo y discusión, estudiantes y docentes presentaron las actividades que se realizaron durante el año enmarcadas en tres líneas de acción: Apropiación social de la tecnología; Procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por la robótica educativa y la programación; y Creatividad, TIC y desarrollo humano.

Entre 2008 -año en que comenzó el Proyecto- y 2015, Flor de Ceibo incrementó la matrícula de estudiantes en casi un 95% (de 238 a 464), el número de actividades realizadas en territorio en más de 600% (de 97 a 719), la participación de diversos actores en más de un 240% (de 4467 a 15313), sin un crecimiento del equipo docente. Aparece claramente un aumento sostenido en la elección que los estudiantes hacen por este Proyecto y las actividades que el mismo desarrolla en el territorio tanto en vínculo con instituciones educativas como con organizaciones de la sociedad civil. Es destacable la conformación de un equipo docente multidisciplinario que se ha formado en el ejercicio de nuevas formas de articulación de la enseñanza, la investigación y la extensión.

La evaluación realizada por los estudiantes, indica que la gran mayoría de éstos ubica entre bueno y muy bueno la experiencia de trabajar en este Proyecto, tanto a nivel de formación profesional, como en su desarrollo personal y en el cumplimiento de sus expectativas. En lo que concierne a los aportes que Flor de Ceibo hizo a su formación destacan: el trabajo en equipo e interdisciplinario, el uso y apropiación de las TIC aplicadas a la enseñanza y el  aprender a organizar el trabajo, planificar y gestionar proyectos.

Si bien desde sus inicios este Proyecto ha acompañado el proceso de implantación de Plan Ceibal, en los últimos años comenzó a desarrollar de manera más general acciones tendientes a la democratización del conocimiento para contribuir a la vinculación entre desarrollo tecnológico y los problemas sociales relevantes para el País, así como también, a impulsar la formación interdisciplinaria vinculada a los usos educativos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la realización de proyectos de intervención e investigación en contexto.

 
 
 
 
 
     
     

 

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En comunidad

Nov
13

Flor de Ceibo- Comunidades de Indagación

Jeré: ronda de familias

Desde junio de 2015, el equipo a cargo del proyecto “Narraciones, autonomía y procesos de apropiación tecnológica: desarrollo de la metodología de comunidades de indagación” viene realizando un ciclo de talleres en la Escuela 160 de Malvín Norte, con un grupo de madres y abuelas de niños incluidos en el programa Maestros Comunitarios. En estos talleres, un equipo interdisciplinario conformado por la docente de Flor de Ceibo Leticia Folgar (antropología), estudiantes referentes  del Proyecto de las carreras de sociología y psicología y la docente de Facultad de Humanidades Deborah Techera (Filosofía) se propone favorecer el desarrollo de la autonomía de los participantes, en un entorno intersubjetivo y dialógico, pero teniendo como base la importancia de los vínculos comunitarios, con el fin de fomentar procesos de integración e inclusión social desde una perspectiva de ejercicio de derechos de ciudadanía.

En consonancia con intereses y necesidades de la maestra Comunitaria y la escuela toda se ha venido trabajando en temas que hacen al cuidado del otro y respeto, iniciando actualmente un proceso en el que se abordará más específicamente  el lugar de las tics en las relaciones dentro de la comunidad escolar.  

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